高校信息化队伍现状分析
发布时间：2020-04-02 08:53:49
高校信息化队伍总体来说由三部分人员组成。**部分是信息化部门专职人员；**部分是行政、教学单位的兼职信息员（或安全员）；第三部分是为学校提供信息化建设服务的厂商，其中包括项目实施人员，软硬件设备驻场运维人员等。
目前，信息化队伍的建设和发展面临诸多困难，具体表现在以下几个方面。
1.高校信息化队伍岗位定位不高
高校的信息化从业人员多属于教辅系列，主要从事技术工作，归属于学校后勤保障服务部门，不同程度地被边缘化，难以主导全局信息化工作的推进。也很难考虑到一线教师的需求。
2.高校信息化队伍发展受限
高校信息化人员职称晋升和薪酬制度一般参照实验人员，但因种种原因，该类人员在晋升职称、提高薪酬等方面均有很大困难。对于工作欠缺热情，也欠缺很多上进的机会。
3.高校信息化队伍人事制度不健全
高校信息化部门的职员，一般按照教辅人员来评定成绩，但信息化人员在工作强度、职称评定、绩效考核方面相较实验室人员存在先天劣势。具体表现在：信息化人员工作时间较长，没有学术研究平台，在职称评定中无竞争优势，绩效奖金较少。
同时，与教师岗位人员相比，学校没有为高校信息化人员提供继续求学深造的政策，有的高校反而出台限制措施，阻碍在岗人员在职求学深造。这样势必造成信息化人才队伍发展受阻，难以实现信息化人才队伍梯队建设。
目前，信息化队伍的建设和发展面临诸多困难，具体表现在以下几个方面。
1.高校信息化队伍岗位定位不高
高校的信息化从业人员多属于教辅系列，主要从事技术工作，归属于学校后勤保障服务部门，不同程度地被边缘化，难以主导全局信息化工作的推进。也很难考虑到一线教师的需求。
2.高校信息化队伍发展受限
高校信息化人员职称晋升和薪酬制度一般参照实验人员，但因种种原因，该类人员在晋升职称、提高薪酬等方面均有很大困难。对于工作欠缺热情，也欠缺很多上进的机会。
3.高校信息化队伍人事制度不健全
高校信息化部门的职员，一般按照教辅人员来评定成绩，但信息化人员在工作强度、职称评定、绩效考核方面相较实验室人员存在先天劣势。具体表现在：信息化人员工作时间较长，没有学术研究平台，在职称评定中无竞争优势，绩效奖金较少。
同时，与教师岗位人员相比，学校没有为高校信息化人员提供继续求学深造的政策，有的高校反而出台限制措施，阻碍在岗人员在职求学深造。这样势必造成信息化人才队伍发展受阻，难以实现信息化人才队伍梯队建设。
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